Radiator Springs

 
因緣際會下，最近在小學當了兩個禮拜六年級代課導師，感覺這兩個禮拜當中我八成很像戴綏校長(第一星期)和挖沙逼老師，班森的混合體(第二星期)。
(´；ω・｀)ﾎﾛﾘ

一直以來我都不喜歡小孩，也不善於和小孩相處，以前應徵兼職還刻意避開學生年齡層較小的工作，而這兩個禮拜也不是輕輕鬆鬆地渡過，每天回到家都累得像是打完仗一樣，可以倒下十秒入眠，第一個禮拜結束時，伴隨著研究所放榜壓力釋放，還得了重感冒。但是說也有趣，這段期間內我卻很樂在這份工作當中，每天晚上睡覺前都很開心，而不是想著「天呀明天又是漫長的一天」，撇除ドM的可能性，我似乎還蠻喜歡及適合老師這份工作。

六年級的小鬼頭比想象中可愛，但是也比想象中幼稚。下課時總會不怕生地圍繞在老師的周圍撒嬌，哈拉，對於老師的一切都很感興趣，如果用餅乾誘拐上課發言便會超級踴躍，真的非常可愛；不過他們天使般臉孔下卻也都隱藏着一個大惡魔(用小惡魔根本是低估他們的能力)，對於不想做的事情，可以充耳不聞，不見處罰不掉淚，溫言相勸在管秩序時根本就是個Ｘ，雖然常常被氣到懷疑自己修養到底有沒有問題，卻也因為他們個性的反差而鬧出很多又好笑又好氣的笑話。

(1) 「我好帥」

小鬼頭最喜歡掛在嘴巴上的就是「我好帥」這句話，這對他們來說根本就是個萬用句，貼切的來說可以作為「為什麼？」的萬年最佳答句。

生：老師，你幾歲？你有男朋友了嗎？你結婚了嗎？你有小孩了嗎？
師：我有任何義務要回答你的問題嗎？●｀＿ゝ´）
生：當然有啊，因為我太帥了！
師：........
生：老師那我可以去拿一塊餅乾嗎？
師：為什麼我要給你一塊餅乾呢？
生：因為我太帥了

當然拿來造造樣造句也很不錯噢！

師：大家試著用「與其...不如...」照樣造句
生：(舉手起立)與其搜集周杰倫的簽名照，不如先收藏我帥氣的簽名照。

(2) 「老師你要好好休息噢」

某節下課，小鬼頭跑來我旁邊跟我聊天：

生：老師，你壓力很大嗎？
師：你怎麼會這樣問？
生：因為我們都不聽你的話呀
師：...是不至於壓力大，但是我有點累
生：老師那你等等午休要好好休息一下噢！

說到這裡，老師內心真的很感動啊，沒想到小鬼如此地貼心 (つω｀ｏ)

但是午休我改完作業，趴下小憩沒多久就被一陣嘰嘰喳喳的聊天嘻笑聲吵醒，抬頭一看，就是剛剛叫我要好好休息的學生和另外兩人很開心地在聊天...

(3) 「老師你以後還想要當老師嗎？」

小鬼們的自知之明實在是充足到讓我非常驚訝(儘管他們改過之心非常待加強)，除了壓力大事件之外，還有另一個事件可以佐證。

在講台上等學生寫習作習題時：

生：老師，你以後還敢做老師嗎？
師：(甜笑) 其實教過你們之後，我都覺得我可以去教幼稚園了
生：！！！！！
沒想到他們那麼快就聽出絃外之音，而且還很慌張地轉移話題了(笑´∀｀)

(4) 「我們這個年紀的都這樣」

現在六年級學生對於健康教育話題的興趣和理解，完全超越我們想像，而充斥腥羶色的蘋果日報除了拿來擦窗戶，更是小鬼們的珍貴收藏。小鬼會把沒有腥羶報導的版面拿來擦玻璃，剩下的部分則成為收集品，甚至拿螢光筆把有色詞語圈起來。某次Ａ生把Ｂ生的「珍藏」拿走並跑出教室外，Ｂ生追不上Ａ生：

生：老師，Ａ把我的ＯＯ(他把那版被圈起的詞語作為那張報紙的代稱)搶走了！
師：你們為什麼會對那種東西這麼有興趣
生：老師你不懂，我們這個年紀的男生就是對這種無聊的東西最有興趣了呀！

(5) 「老師國王菇菇筆送你」

最近時興的小七菇菇筆也延燒到了小六生，和學生聊天時他們得知了我很喜歡國王菇菇筆的事情，雖然捨不得送人但是隔天還是把筆帶來借老師賞玩一下。

上數學課時，Ａ(菇菇筆owner)和Ｂ太吵被叫上台演練數學，因為是被處罰沒有辦法拿餅乾獎品，Ａ和Ｂ在接下來的時間裡想盡辦法想要在得到上台的機會，當他們招數出盡老師仍然不為所動時，Ｂ很自動地拿起了Ａ的菇菇筆：

生：老師，這個國王菇菇筆~送你！
師：是噢，為什麼想要送老師呢？

天知道我有多想收下這個賄賂哈哈，但是，先生那也不是你的東西呀！

和小孩相處是名符其實地充滿了笑與怒，不過看著他們，心裡的某個角落似乎也被帶回到了單純美好的小學時代，聽著他們開心地說：「老師早」「老師再見」，會令人有種說不出的滿足感。為了這個，我想我願意心甘情願地像班森一樣地管理青黏公園，噢不是小鬼頭們。(*￣ ￣)ノよろしくﾀﾞｽ!!

還有個小秘密，以前老師老愛加課或是佔用下課時間，我們還認真研究過老師到底累不累，幹嘛常常做這種事情？自己真的站上講台之後才發現，雖然上課會累，但是老師在講台上的時間速率和台下學生的速率是完全不一樣的，加課或不下課對老師來說根本就是一塊小小小蛋糕嘿嘿！(對有進度壓力的老師來說更是如此哈哈哈哈)